GUÍA PARA LA PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES DESDE LA FAMILIA

ALIMENTACIÓN Y ACTIVIDAD FÍSICA, LAS CLAVES DEL EQUILIBRIO

A diario nos encontramos con multitud de noticias que nos hablan de los problemas que nos ocasiona una alimentación desequilibrada, la falta de actividad física y el sedentarismo.

Por eso tenemos que insistir en el cambio de hábitos como método para combatir los problemas de sobrepeso y obesidad, tanto en la población infanto-juvenil como en los adultos, porque la alimentación es el factor externo más importante que determina el crecimiento y el desarrollo durante la infancia.

Publicado por CEAPA

https://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=4001cb95-f106-43d0-b512-f22f5eeb775d&groupId=10137

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Hoy más que nunca, en vista de todo lo que nos rodea, cobra especial importancia educar a nuestros hijos para que valoren y respeten la paz. Desde la familia, es nuestra obligación enseñar a nuestros niños el valor de la palabra para llegar al entendimiento y el rechazo a la violencia, tanto física como verbal.

Debemos "predicar con el ejemplo" y además, afortunadamente, contamos con la ayuda de otras estrategias para esto, como los cuentos. Aquí os dejamos un cuento y una guía para padres y madres, esperamos que os gusten.

Publicados por CEAPA:

UN GUANTE ROJO SOBRE EL PASTEL
Cuento de educación para la paz, la tolerancia y la igualdad
Dirigido a niños y niñas de entre 6 y 12 años

https://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=0c942924-2c68-486d-92f8-eb715d0230bc&groupId=10137

EDUCACIÓN A FAVOR DE LA PAZ, LA TOLERANCIA Y LA IGUALDAD
CONTRA LA VIOLENCIA, LA XENOFOBIA Y EL RACISMO

https://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=af39c5df-0772-4a94-9cc5-7d674ee063ca&groupId=10137

ANIMACIÓN A LA LECTURA DESDE LA FAMILIA

Publicación de CEAPA.

Al necesitar muchos procesos cognitivos y psicolingüísticos, la lectura es una de las funciones más complejas del cerebro humano. Al leer, descodificamos un sistema de códigos cuyos signos se encuentran en
constante movimiento. Además, en nuestra sociedad, el uso adecuado y social del lenguaje es un requisito imprescindible y la lectura cumple una función primordial en el desarrollo de estas habilidades.
Para que el proceso de su aprendizaje no sea un camino árido, duro ni amargo, en donde el niño o niña fracasa muchas veces, las familias debemos encontrar formas que sean capaces de motivar a la lectura,
ayudando al niño o niña a superar esas dificultades iniciales de aprendizaje.

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=0506c034-795c-439b-bc06-bb19103f6472&groupId=10137

VENCER EL MIEDO

Si supiésemos los padres el deambular nocturno de las cabezas de nuestros hijos, tendríamos más cuidado con nuestro entorno y nuestras palabras.

Una nueva ficha de «Recetas para educar» de la escuela de padres y madres.

https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=89ab1e73e6&view=att&th=1449b9202d759679&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_hsh6c4ef0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P_aTF1AVJ5wlQ8JRWx4G4c6&sadet=1394186512330&sads=3kHGtHZtQQCs2sAibQgbvoE3mvQ

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES EN NIÑOS DE 3 A 12 AÑOS

Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por sí mismo, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo y costoso que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros ambientes sociales.

«La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los demás.»

Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o decide. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le sirve de refuerzo. El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece su autoestima. Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo meidante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa es grande: educar adultos responsables.

Encontraréis esta guía en:

http://www.orientacionandujar.es/2014/03/04/modificacion-de-conducta-guia-para-el-desarrollo-de-conductas-responsables-en-ninos-de-3-12-anos/guia-para-el-desarrollo-de-conductas-responsables-en-ninos-de-3-a-12-anos/

EL SARCASMO: UN ARMA PELIGROSA

Dos de las armas más eficaces para destruir la comunicación de la familia son la ironía y la insolencia. Ambas son primas hermanas y conviven de mil formas en nuestra casa.

Creemos que son mejores que los gritos o las amenazas, que los insultos o la burla, pero no nos damos cuenta de que el sarcasmo hiere profundamente la autoestima de los niños (y de los padres), crea distancia entre ambos y distorsiona totalmente el mensaje que se quiere transmitir.

Podéis leerlo en:

http://www.solohijos.com/web/el-sarcasmo-un-arma-peligrosa/

NÚMERO 13 DE LA REVISTA EDUCACIÓN 3.0

Ya se ha publicado el número 13 de la revista Educación 3.0 y la versión digital reducida.
Aquí la tenéis, esperamos que os resulte interesante:

http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/avance-contenidos-numero-13-revista-educacion-3-0/12924.html

http://issuu.com/tecnomedia2010/docs/educacioin30_reducida13?e=2298352/6617127

LA LOMCE QUE VIENE...

La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) o Ley Wert tiene la voluntad manifiesta de mejorar la calidad de la educación y de buscar la convergencia con los países más avanzados, especialmente los pertenecientes a la Unión Europea. Al mismo tiempo, alude como medios más idóneos para la consecución de estos objetivos a la autonomía de los centros, la evaluación externa y la rendición de cuentas, aunque las medidas concretas que proponen en algunos casos son opuestas.
La LOMCE afirma que la naturaleza del talento difiere de un estudiante a otro, por lo que es misión del Sistema Educativo reconocer dichos talentos y potenciarlos.
Por otro lado, plantea una estructura educativa en abanico con opciones progresivamente divergentes hacia las que se canaliza al alumnado en función de su fortaleza y sus aspiraciones. Este modelo ramificado separa a los alumnos mediante un sistema de pruebas externas en vías cada vez más diferenciadas y difícilmente reversibles.
La LOMCE enfatiza la competitividad, la movilidad social, la integración y la empleabilidad, sin mencionar siquiera la equidad.

Aquí os dejamos una "Guía para entender la LOMCE" que nos viene:
 http://buff.ly/1dN2KDY

¿POR QUÉ RAZONES NUESTROS HIJOS NOS CUENTAN MENTIRAS?

Es algo que a todos nos preocupa... ¿por qué mienten nuestros hijos? Esperamos que este artículo os ayude a entenderles un poquito mejor.

ORIENTACIONES PARA AFRONTAR LOS CONFLICTOS Y DIFICULTADES FAMILIARES

Manual para padres y madres

Publicado por CEAPA.

Los conflictos están presentes de forma inevitable en todos los ámbitos de nuestra vida y, por tanto, también en las familias. puede decirse que, si hay vida, se producirán con toda seguridad conflictos; por el contrario, la ausencia de conflictos señala una vida anodina, de baja calidad, mortecina, agotada, próxima a la desaparición de la persona y del grupo.
SI los conflictos se enfocan y gestionan de manera inadecuada, pueden entonces acarrear un gran daño a las personas, haciendo imposible la convivencia entre grupos y sujetos, entre los miembros de la familia. pero, si se saben enfocar adecuadamente, pueden ser una herramienta muy útil para el desarrollo personal y grupal, para la mejora y solución de las dificultades que conlleva la convivencia. El problema es que casi nunca nos han enseñado cómo abordar de forma positiva los conflictos, se trata de algo que hemos ido
aprendiendo desde la práctica, a base de ensayo y error.

Podéis consultar estas valiosas orientaciones en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=03fd021a-ec27-4602-8cfe-8d50d99a0025&groupId=10137

INFORME 2013 SOBRE EL ESTADO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Así está (o al menos así nos presentan) nuestra educación:

http://ntic.educacion.es/cee/i2013cee/

ATLAS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL

Atlas de geografía universal fue elaborado en la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos, actualmente Dirección General de Materiales Educativos, de la Subsecretaría de Educación Básica, ambas de la Secretaría de Educación Pública.

Este atlas es un material de consulta que se distribuye a todos los niños y niñas que cursan el quinto grado de educación primaria. Uno de sus principales propósitos es que los alumnos de este grado comprendan mejor el mundo contemporáneo y que, al hacerlo, aprendan además a obtener y utilizar información geográfica básica. El contenido del Atlas de geografía universal está organizado en seis bloques temáticos.

El primer bloque, titulado “El Universo”, presenta la ubicación de nuestro planeta como parte del Cosmos y del Sistema Solar. El segundo se denomina “La Tierra” y explica el origen, forma, capas y movimientos de nuestro planeta. El tercer bloque, “Representación de la Tierra”, hace referencia a la forma en que surgió la cartografía y los elementos que se toman como base para la elaboración de mapas. En el cuarto bloque se explican los aspectos físicos de nuestro planeta para conocer su configuración actual. “El planeta y el ser humano” es un bloque que abarca temas de actualidad referentes a distintos aspectos sociales y económicos del mundo. El sexto y último bloque contiene temas relacionados con aspectos físicos y sociales de la República Mexicana y una reflexión sobre la presencia de nuestro país en el mundo.

 

Esperamos que os guste, es una chulada. Podéis consultarlo en:

 

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/12/NUEVO-ATLAS-DE-GEOGRAFIA-UNIVERSAL-PARA-PRIMARIA.pdf

 

 

GUÍA MONSTRUOSA DE LA SALUD (para monstruos que quieren estar sanos y humanos de todo tipo)

Publicado por CEAPA

Queridos amigos:

Actualmente nos encontramos en un penoso estado. No son buenos tiempos para los monstruos. Primero, tuvimos que soportar que la televisión y los cuentos modernos difundieran una imagen simpática de nosotros que poco tenía que ver con la realidad. Ahora, estamos pagando con nuestra

salud la vida desordenada y de malos hábitos que llevamos desde el origen de los tiempos. Nuestra situación es delicada:

• Hemos engordado y no cabemos debajo de las camas.

• Hemos hecho tan poco ejercicio, que una hormiga es más veloz que nosotros.

• No tenemos energía suficiente para aguantar despiertos en los armarios. Los ronquidos nos delatan y las madres nos corren a escobazos.
 

• Producto de esta situación, nos avergonzamos y ya no nos juntamos con amigos. También, empezamos a estar más tristes que alegres.

Por eso, queridos monstruos, hemos elaborado esta GUÍA SALUDABLE. Confiamos en que los buenos hábitos de los seres humanos aquí descritos, nos ayuden a recuperar nuestro buen estado de salud para asustar y espantar como es debido. Está altamente probado que funciona. Pero también,

somos monstruos de ley, y por eso esta guía se dirige, además, a los niños y las niñas. Nuestro encuentro debe ser justo y digno para todos.

Ellos deben encontrarse en plena forma para gritar y huir de nosotros, a las más alta velocidad, como les corresponde a su edad. Esperamos que encuentren aquí todos los consejos necesarios para lograrlo.

Amigos, en síntesis, necesitamos recuperar la mala fama que siempre nos ha caracterizado y tener niños y niñas competentes que sepan enfrentarnos.

Nuestro futuro depende de ello.

Atentamente.

Presidente de la Asociación Internacional de Monstruos Felices


Disfrutad con vuestros hijos de la lectura en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=0491a18a-14d4-495f-b82a-53b12f234178&groupId=10137


 

CUENTOS PARA EDUCAR SOBRE OCIO Y TIEMPO LIBRE
 

Dirigidos a niños y niñas de entre 6 y 12 años

Raquel Miguez

Clara Redondo

Esperanza Fabregat

“El Rubencio”

EDITADO POR CEAPA

El objetivo de esta publicación es aportar un instrumento a los padres y madres para hablar con sus hijos de entre 6 y 12 años sobre la importancia de tener un ocio de calidad y saber manejar el tiempo libre para tener una vida plenamente feliz.

Los niños y niñas aprenden a través del juego, la actividad lúdica

es su manera de conocerse y conocer también la realidad

que les rodea. Por eso, creemos que los cuentos son un vehículo

eficaz para llegar a los niños y niñas con mensajes sencillos

en un contexto de juego donde pueden interiorizar valores y

actitudes que les ayudarán a gestionar y vivir sus vidas más

plenamente.

Con frecuencia, la mayoría de las personas no somos conscientes

de la relación que existe entre vivir la vida con satisfacción

y el saber ocupar nuestro tiempo libre con actividades que nos

llenen y nos hagan disfrutar.

Podéis leer estos cuentos en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=8cfc384b-6e5e-470b-9a9d-a9158b6a97fe&groupId=10137

LIBROS Y CUENTOS PARA REDISEÑAR LA FORMA DE APRENDER

Os presentamos un proyecto muy interesante de CEAPA: libros educativos gratuítos para niños.

 - Mi primer viaje al Sistema Solar
- Viaje a las estrellas
- El descubrimiento de América
- La guerra de Troya...
- Amundsen, el explorador polar
- Descubriendo a Mozart

 

Los encontraréis aquí:

 

http://www.editorialweeble.com/Nuestros-libros/

 

Guía de educación - Desarrollo de conductas responsables

Enlace con una publicación muy interesante


Desarrollo de conductas responsables 3-12 años

Publicación sobre FAMILIA Y ESCUELA

Una interesante publicación sobre la relación Familia y Escuela: participación de las familias, papel de las AMPAs, etc.

Monográfico sobre FAMILIA y ESCUELA

EDUCACION EMOCIONAL

   Este es un enlace muy interesante con un proyecto de Educación Emocional de la editorial SM.

   Es bastante bueno y útil en cualquiera de los apartados del blog y más concretamente los materiales ofrecidos por las Guías de Padres de Sentir y Pensar.
SENTIR Y PENSAR - EDUCACION EMOCIONAL

GUÍA DE BUENAS PRACTICAS CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN PARA LAS FAMILIAS

Aquí tenemos el enlace con una guía que ha editado la Consejería de Educación con información para las familias con pautas y consejos para el uso adecuado de las TIC en el entorno familiar y escolar.

Guía de buenas prácticas TIC para las familias.

ALIMENTACION SALUDABLE

 ALIMENTACIÓN SALUDABLE - GUÍA PARA LA FAMILIA