SEMANA DE LA ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN

http://cme-espana.org/noticia/derecho-una-educacion-inclusiva-de-ninos-y-ninas-con-discapacidad

ANIMACIÓN A LA LECTURA DESDE LA FAMILIA

Publicación de CEAPA.

Al necesitar muchos procesos cognitivos y psicolingüísticos, la lectura es una de las funciones más complejas del cerebro humano. Al leer, descodificamos un sistema de códigos cuyos signos se encuentran en
constante movimiento. Además, en nuestra sociedad, el uso adecuado y social del lenguaje es un requisito imprescindible y la lectura cumple una función primordial en el desarrollo de estas habilidades.
Para que el proceso de su aprendizaje no sea un camino árido, duro ni amargo, en donde el niño o niña fracasa muchas veces, las familias debemos encontrar formas que sean capaces de motivar a la lectura,
ayudando al niño o niña a superar esas dificultades iniciales de aprendizaje.

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=0506c034-795c-439b-bc06-bb19103f6472&groupId=10137

LOS CELOS ENTRE HERMANOS

Los niños muy pequeños se sorprenden cuando saben que su mamá está embarazada y va a tener otro hermano. Las reacciones pueden ser muy distintas, para algunos niños será algo maravilloso tener alguien con quien jugar, y otros se sentirán desplazados, incluso ambas reacciones pueden darse al mismo tiempo. ¿Cuál es la mejor forma de comunicárselo y cómo hacer frente a los celos en el primer año?

Descúbrelo en:

http://revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=article&id=1503:los-celos-entre-hermanos&catid=329:tribu-hijos&Itemid=1264

VENCER EL MIEDO

Si supiésemos los padres el deambular nocturno de las cabezas de nuestros hijos, tendríamos más cuidado con nuestro entorno y nuestras palabras.

Una nueva ficha de «Recetas para educar» de la escuela de padres y madres.

https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=89ab1e73e6&view=att&th=1449b9202d759679&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_hsh6c4ef0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P_aTF1AVJ5wlQ8JRWx4G4c6&sadet=1394186512330&sads=3kHGtHZtQQCs2sAibQgbvoE3mvQ

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES EN NIÑOS DE 3 A 12 AÑOS

Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por sí mismo, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo y costoso que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros ambientes sociales.

«La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los demás.»

Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o decide. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le sirve de refuerzo. El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece su autoestima. Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo meidante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa es grande: educar adultos responsables.

Encontraréis esta guía en:

http://www.orientacionandujar.es/2014/03/04/modificacion-de-conducta-guia-para-el-desarrollo-de-conductas-responsables-en-ninos-de-3-12-anos/guia-para-el-desarrollo-de-conductas-responsables-en-ninos-de-3-a-12-anos/