ATLAS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL

Atlas de geografía universal fue elaborado en la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos, actualmente Dirección General de Materiales Educativos, de la Subsecretaría de Educación Básica, ambas de la Secretaría de Educación Pública.

Este atlas es un material de consulta que se distribuye a todos los niños y niñas que cursan el quinto grado de educación primaria. Uno de sus principales propósitos es que los alumnos de este grado comprendan mejor el mundo contemporáneo y que, al hacerlo, aprendan además a obtener y utilizar información geográfica básica. El contenido del Atlas de geografía universal está organizado en seis bloques temáticos.

El primer bloque, titulado “El Universo”, presenta la ubicación de nuestro planeta como parte del Cosmos y del Sistema Solar. El segundo se denomina “La Tierra” y explica el origen, forma, capas y movimientos de nuestro planeta. El tercer bloque, “Representación de la Tierra”, hace referencia a la forma en que surgió la cartografía y los elementos que se toman como base para la elaboración de mapas. En el cuarto bloque se explican los aspectos físicos de nuestro planeta para conocer su configuración actual. “El planeta y el ser humano” es un bloque que abarca temas de actualidad referentes a distintos aspectos sociales y económicos del mundo. El sexto y último bloque contiene temas relacionados con aspectos físicos y sociales de la República Mexicana y una reflexión sobre la presencia de nuestro país en el mundo.

 

Esperamos que os guste, es una chulada. Podéis consultarlo en:

 

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/12/NUEVO-ATLAS-DE-GEOGRAFIA-UNIVERSAL-PARA-PRIMARIA.pdf

 

 

GUÍA MONSTRUOSA DE LA SALUD (para monstruos que quieren estar sanos y humanos de todo tipo)

Publicado por CEAPA

Queridos amigos:

Actualmente nos encontramos en un penoso estado. No son buenos tiempos para los monstruos. Primero, tuvimos que soportar que la televisión y los cuentos modernos difundieran una imagen simpática de nosotros que poco tenía que ver con la realidad. Ahora, estamos pagando con nuestra

salud la vida desordenada y de malos hábitos que llevamos desde el origen de los tiempos. Nuestra situación es delicada:

• Hemos engordado y no cabemos debajo de las camas.

• Hemos hecho tan poco ejercicio, que una hormiga es más veloz que nosotros.

• No tenemos energía suficiente para aguantar despiertos en los armarios. Los ronquidos nos delatan y las madres nos corren a escobazos.
 

• Producto de esta situación, nos avergonzamos y ya no nos juntamos con amigos. También, empezamos a estar más tristes que alegres.

Por eso, queridos monstruos, hemos elaborado esta GUÍA SALUDABLE. Confiamos en que los buenos hábitos de los seres humanos aquí descritos, nos ayuden a recuperar nuestro buen estado de salud para asustar y espantar como es debido. Está altamente probado que funciona. Pero también,

somos monstruos de ley, y por eso esta guía se dirige, además, a los niños y las niñas. Nuestro encuentro debe ser justo y digno para todos.

Ellos deben encontrarse en plena forma para gritar y huir de nosotros, a las más alta velocidad, como les corresponde a su edad. Esperamos que encuentren aquí todos los consejos necesarios para lograrlo.

Amigos, en síntesis, necesitamos recuperar la mala fama que siempre nos ha caracterizado y tener niños y niñas competentes que sepan enfrentarnos.

Nuestro futuro depende de ello.

Atentamente.

Presidente de la Asociación Internacional de Monstruos Felices


Disfrutad con vuestros hijos de la lectura en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=0491a18a-14d4-495f-b82a-53b12f234178&groupId=10137


 

¿POR QUÉ LOS RESULTADOS DE CASTILLA Y LEÓN EN EL INFORME PISA 2012 SON MEJORES QUE LOS DE LA MEDIA ESPAÑOLA?

 

La respuesta a esta pregunta tiene que ver fundamentalmente con las características culturales de las familias castellano-leonesas y con las características del tejido económico y productivo de esta Comunidad. La política educativa de Castilla y León, la gestión de los centros educativos o una especial pericia de su profesorado, no parece que puedan explicar estos resultados. Aunque estos agentes se hayan apresurado a atribuirse el mérito, poniendo en marcha hasta una campaña publicitaria.

 

Léelo en el blog No al fracaso escolar:

 

http://fracasoacademico.wordpress.com/2013/12/08/por-que-los-resultados-de-castilla-y-leon-en-el-informe-pisa-2012-son-mejores-que-los-de-la-media-espanola/

 

 

 

PARQUE TEMÁTICO VIRTUAL DEDICADO A LA ALIMENTACIÓN, HÁBITOS SALUDABLES Y OCIO ACTIVO

Esta iniciativa se denomina ACTIVILANDIA, y consiste en una plataforma temática, virtual, lúdico-educativa, con contenidos dedicados específicamente a promover la alimentación saludable, la práctica de la actividad física, el ocio activo, y otros hábitos saludables de vida. La plataforma aporta también información específica para padres, familias y educadores o tutores, como recurso didáctico enfocado a promover actividades y nuevos comportamientos en la vida diaria de los niños y niñas. Contiene consejos prácticos para realizar una alimentación variada y equilibrada, juegos y actividades en familia, en la escuela, en el parque con amigos, deportes, baile etc., incorporando actividades para poder realizar en el aula y en los hogares.

En esta plataforma virtual, ACTIVILANDIA, se combinan formatos audiovisuales, juegos digitales, videos, música, descargas, animaciones, concursos y se presenta en un soporte digital multiplataforma accesible a través de internet, el ordenador, la tableta, el móvil…

La iconografía de ACTIVILANDIA, recuerda a los grandes Parques Temáticos que los niños conocen y han visitado. Tiene la forma de un niño en movimiento y parece un enorme parque lleno de atracciones en el que todo se puede explorar y descubrir fácilmente. Las atracciones se distribuyen en el cuerpo gigante de una figura de niño corriendo. El lema es: ¡Qué sano es divertirse!.

 

 

http://www.activilandia.es/

 

 

CUENTOS PARA EDUCAR SOBRE OCIO Y TIEMPO LIBRE
 

Dirigidos a niños y niñas de entre 6 y 12 años

Raquel Miguez

Clara Redondo

Esperanza Fabregat

“El Rubencio”

EDITADO POR CEAPA

El objetivo de esta publicación es aportar un instrumento a los padres y madres para hablar con sus hijos de entre 6 y 12 años sobre la importancia de tener un ocio de calidad y saber manejar el tiempo libre para tener una vida plenamente feliz.

Los niños y niñas aprenden a través del juego, la actividad lúdica

es su manera de conocerse y conocer también la realidad

que les rodea. Por eso, creemos que los cuentos son un vehículo

eficaz para llegar a los niños y niñas con mensajes sencillos

en un contexto de juego donde pueden interiorizar valores y

actitudes que les ayudarán a gestionar y vivir sus vidas más

plenamente.

Con frecuencia, la mayoría de las personas no somos conscientes

de la relación que existe entre vivir la vida con satisfacción

y el saber ocupar nuestro tiempo libre con actividades que nos

llenen y nos hagan disfrutar.

Podéis leer estos cuentos en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=8cfc384b-6e5e-470b-9a9d-a9158b6a97fe&groupId=10137

CUENTOS PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA

Dirigidos a niños y niñas de entre 6 y 12 años

 

Raquel Miguez

Clara Redondo

Esperanza Fabregat

EDITADO POR CEAPA

 

Es en el seno de la familia donde se define la autoestima de los niños y niñas, donde aprenden a aceptarse y a quererse a sí mismos y, por lo tanto, donde aprenden a reconocer si su opinión es o no valorada.

Es decir, un niño o niña, en función del estilo educativo de sus padres y madres, aprenderá muy pronto a conocer si debe o no dar su opinión y a reconocer si lo que piensa o dice es valioso para los demás.

Podéis leerlos en:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=acbf086f-25f2-4d6d-a163-028d8a1608f5&groupId=10137

DIEZ PÁGINAS IMPRESCINDIBLES PARA LENGUA EN PRIMARIA

Por Educación 3.0 el 27 nov 2013

En esta entrada os proponemos 10 páginas web imprescindibles para la asignatura de Lengua en Primaria. Repasar las principales reglas ortográficas, los elementos que forman una oración o los tiempos verbales ahora resulta mucho más fácil y ameno.

http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/10-paginas-imprescindibles-para-lengua-en-primaria/

PROBLEMAS PARA PRONUNCIAR LA R - ROTACIONISMO

Colección de materiales, fichas, cuentos, vídeos, etc.

Es bastante frecuente que los niños que empiezan a hablar tengan problemas para pronunciar la “r” . A este trastorno se le llama rotacismo, es el nombre que se le da a la dislalia selectiva del fonema “r”. Una dislalia es una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos sonidos o grupos de sonidos.

El trastorno para pronunciar la letra “r” suele ser pasajero, por eso es una de las últimas en adquirir, pero se corrige a medida que el niño va practicando el habla y afinando la audición.

Aqui os dejamos una recopilación PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y ADULTOS CON Problemas para pronunciar la “r” Rotacismoen la que aportamos cuentos, canciones, programas, bingos actividades, fichas para trabajar el rotacismo, ejercicios, praxias, etc.

CUENTOS QUE AYUDAN A LA PRONUNCIACIÓN DE LA R

http://www.orientacionandujar.es/2013/05/05/problemas-para-pronunciar-la-r-coleccion-de-materiales-programas-videos-cuentos-etc/